在八年七班的閱讀

第 6堂課  天生思考家不思考
孩子是天生的思考家, 大腦最原始的機制是求生存。孩子的好奇心、求知慾, 一連串的為什麼, 都建構腦子的思考網路, 千萬不要在大人的"有耳無嘴"、"標準答案" 下給扼殺了。

第 7堂課  是誰永遠教不會
養成好習慣是需要長期耐心培育的, 只教一次就要孩子上做到, 對孩子而言那是不可能的任務。

第 8堂課  追星族原來如此
音樂引導腦內進行全面的活動, 使人不自覺的沉浸在音樂之中, 身體也隨之舞動。這些青少年階段無識的選擇會深印在腦海中成為自己的最愛。
 
第 9堂課  當左腦型老師遇到右腦型孩子
偏重左右腦及左右腦均衡的人不同的學習特質, 會使我們了解孩子腦內運作原理左右不同, 採取有效的指導方法來進行學習方式的磨合。

第10堂課  情緒和理智的蹺蹺板
在青春期的腦子有重大關鍵的改變, 對們來說有許多事知道卻無法做到。所以這得靠父母耐心的引導, 當教養和腦內成熟一致時, 孩子就能展教養風度了。 　

第11堂課  記憶風暴
雖然情緒腦中的杏仁體在出生時即已成熟, 開始記錄情感及無意識的記憶, 但每個人然可以檢視和抉擇, 是不要依著兒時的記憶的模式成為它的奴隸, 或是揮別陰影重寫自己的人生。