在七年三班的閱讀

讓創意自由  肯. 羅賓森著  黃孝如. 胡琦君譯  天下文化出版  2011年8月 初版

推薦文

教育, 將文化臺灣推向世界   嚴長壽
在這瞬息萬變的世界中, 這種空有一大堆知識, 卻沒有活用智慧的人, 早已過時, 所謂的人才必需重新界定, 於是當前教育最重要的課題之一, 便是激發並實現創意。

教育是改變社會的利器         洪蘭
這本書的文書名"Out of Our Minds" (跳脫你心智框框), 我馬上聯想到孔子說的"不踰距", "距"究限制了我們多少? 教育的本質應該在理解內心最深處的自己。

創意臺灣需要兩大支柱         李仁芳
科技面的知識教育"我思故我在"與藝文面的情操教育"我感受故我在確實並為創造力的碁盤, 而"文創"+"科創"雙脚進, 科文共裕平衡協作, 也是我們決心打造創意臺灣不可缺一的兩大支柱。

從朗讀經典培植創意種子     楊定一
讓孩子們適性發揮創意潛能是我們的責任, 而誦讀古聖先賢留下來的經典, 是最好的創意激發方法之一，這也是多年推動的原因。現在全球有一千萬名小朋友參加。

在七年二班的閱讀

人造染色體
這種方法是加一個染色體到體裡, 這個染色體是可以改造的, 任何你想要的特徵就會附加在這個染色體上, 還可能有開關。當然這些都以試管內授精為前題的情況。這種情況令人困惑不安, 人類會控制自己的繁殖到這種程度嗎? 在疾病預防之後就是胚胎改造或強化了。所以人類很快的就能主導自己的演化了, 但不想要的如果都沒有, 可能不經意的造成大災難。

結語
身為人類絕對是一件很有趣的事, 而且看起來是愈來愈有趣。我們的欲望會不會操緃我們的染色體, 讓我們變成不再是"智人"?我們會不會把自己換成矽晶片?這些目前都還是未知數, 也許未來的人會稱呼我們"管太多人"吧!

後記

只要我們的腦是個謎, 整個宇宙以及對於腦的結構思考, 也會依舊是個謎。拉蒙卡哈。

在演化樹上, 人類孤零零地坐在自己的尖端。我們都是以碳為基礎的生物, 但每一個物種都是獨一無二的。每一個物種都用不同的答案回答了生存的問題, 建立了不同的利基。我們智人擁有認知利基。人類事實上才剛剛開始了解自己的能力而已。我們和其他的動物只有些許的不同, 但這只有一點的不同造成階段的轉化而有很大的不同。

在七年一班的閱讀

製作這種模型有什麼用?
馬克拉姆詳細並在生物學上準確模擬大腦的產物, 讓我們有機會能解答以目前的實驗或理論方法無法處理的大腦基本問題。希望隨著模型的細節持續的改變, 我們能; 更了解離子通道、接收器、神經元還有突觸通道的精巧控制。

改變你的基因
史塔克認為基因學和基因工程等領域會讓我的世界震盪; 藉由修補DNA, 人類會主導自己的演化方向。會一點一滴地, 隨著治療基因疾病與防止傳下一代的研究成果而實現。

以生物學為基礎的輔助: 改變你DNA的方法
修補DNA有兩種方法: 體細胞基因治療和生殖細胞基因治療。前者只會影響現存的個體, 而後者會遺傳給後代。病毒可以扮演基因治療的媒介: 取出病毒的DNA, 置入你想要的DNA, 然後放入體。經過修改的細胞可能無法存活太久, 因此必需重複進行這種療法。對於某些遺傳疾病, 可經由生殖細胞基因的技術篩選。

在九年十二班的閱讀

掌上型電腦出手相救
發明掌上型電腦的霍金認為至今尚未出現真正具有智力的機器, 是因為人工智慧領域的研究者根本找錯了方向，應該要更注意人腦的運作方式才對。他認為"人腦不計算問題答案, 而是從記憶中回想答案。這是他的"記憶預測理論", 整個皮質就是一套記憶系統, 根本不是一台電腦。將"智能"與"和人類一樣思考"混一談, 就會恐懼有智能的機器會心懷惡意。人類會受情緒的影響, 但擁有智能的機器不會有人類的這些需求與欲望。

藍腦計劃
瑞士馬克拉姆大力宣揚一個觀念, 要了解人腦的運作, 最重要的就是了解腦的生物學。接下了哺乳動物大腦逆向工程的任務。這個計劃被命名為"藍腦計劃", 企圖不是要創造大腦或是人工智慧, 而是要重現這個生物學系統。從中也許就能得到智能, 甚至是意識的深刻理解。

在九年十一班的閱讀

同時回到麻省理工學院
學院的教授布蕾琪爾想讓機器人有具心智推理功能, 了解她的思想、需求和慾望。她的成果就是李奧納多, 身高大約有76公分, 希望它能從我們的行為中學習。利用社交能力的神經科學的證據來設計李奧。有視覺系統的李奧可以辨識臉部表情。他的聽覺系統對它聽到的東西做出情緒反應。

人工智慧
這個詞起於1956進行兩個月的人工智慧研究, 認為可以做出模擬智能的機器。現在來看當年的宣言似乎有點太樂觀。人工智慧為弱和強兩種, 弱人工智慧沒有人類的認知能力, 但可以有人類沒有的能力, 如深藍的西洋棋程式。 強人工智慧假定了機器有可能具有理解理力與自我覺知。

有意識的機器是可能的嗎?
雖然目前還沒有電腦達成與人相同等級的智能, 但電腦已經超越了我們的某些能力。目前還沒有電腦能通過圖靈測驗。當然對這個測驗有研究人員認為行為不能用來試智能, 電腦也許能表現有智慧的樣子, 但並不表示它真的具有智能。

在九年十班的閱讀

日本領先
日本是機器人研究的重鎮, 因為人口老化超過65歲的國民佔總人口的21%, 這是全世界銀髮族最高的比例。感受到人力缺乏的問題, 看護業正是其中之一。早稻田大學研究機器人各種情緒相關的臉部表情, 也製作出會說話的機器人。明治大學製作有意識的機器人, 他們製作了兩個機器人, 因為他們相信意識會從認知與行為的一致性中出現, 就像大腦中的鏡像神經元。以測試是否會表現模仿的行為。

在九年九班的閱讀

用矽幫助有缺陷的記憶
老年人口的增加, 就算沒有阿茲海默症光是正常的流失的記憶, 就已經讓人困擾。南加州的伯格致力於研究一種晶片幫助這種記憶喪失的病患。目前為止他在它在老鼠和猴子身上測試非常成功, 但是還要過幾年才能進行人體試驗。

警告和憂慮
未來主義者預見將來會出現加強能力的晶片, 提高智力晶片、增強記憶力晶片、可下載資訊的晶片等。會有更多的聰明人, 人造物帶動的演化, 沒有人知道腦到底做了什麼才讓人變聰明。或者這些聰明用來增進人類的幸福。

智慧型機器人?
希望機器人可以做所有我們不想做的事情, 可以更多時間去做別的事。目前的機器人負責的領域是"三不"工作, 不有趣、不安全、不乾淨。目前在顯微手術會有用到機器人。背包機器人目前是急難與軍隊用的機器人。

在九年八班的閱讀

人造視網膜
視網膜植入的進展一直都比較慢。目前對視網膜植入進行的人體實驗只用了16個電極, 受試者得到的視力只有能看到光點的程度。第二種植入物用了64個電極, 目前還沒有進行人體試驗。未來的奈米科技的進步提供後續的發展。

閉鎖症候群
人在存活的情況腦幹的橋腹側受損, 這樣的人還是清醒的、有意識也有智力, 但不能移動任何的骨格肌, 他不能說話或飲食, 是所謂的閉鎖症候群。腦機介面的發展處理來自大腦的輸出, 目前已經能控制電腦游標未來也許可以控制其他東西。

基礎科學的突破
1991年霍洛麥爾茲成功的發展出將神經元與矽接合的技術, 他結合了一個絕緣的電晶體和水蛭的一種膠質細胞, 這就是真正腦機介面的開始。2004年一個有96個電極的植入物經由手術植入癱瘓病人的體內, 比前面的更易使用, 丕需要受好幾個月訓練, 只要動腦就可以操控電腦或機械手臂。這些都是開路系統, 需要反饋才能使其更完善。

在九年七班的閱讀

以矽晶片為基礎的協助: 人工耳植入物的故事
人工耳植入物已經幫助了成千上萬有嚴重聽覺障礙的人, 天生失聰的小孩植入人工耳的時間如果夠早(18個月到24個月是最佳時機), 就能夠正常學會說話。雖然他的聽覺可能無法達到完美, 但已經夠用了。

離題談談電子城
生理學是身體和腦一切現象最根本的結構。從1791年義大利的科學家伽伐尼,發現電擊蛙腿會使它抽動, 到目前的研究了解, 沿著神經軸突的長度引導脈衝的就是電流。其實是化學物質讓訊號從一個神經元到下一個神經元。

憤怒的公牛
科學家德爾加多研究電刺激, 發明了第一個腦部電子植入物。植入物位置不同輸入的刺激就會有不同的反應。1963年的某一天他成功的離自己30公分前, 利用在公牛的尾狀核區植入物, 關掉了公牛的侵略性。

回到人工耳植入物
人工耳是神經植入法目前最成功的例子。這是我們第一個成功的人類神經輔具, 成了很多人所認為的第一個真正的"神經機器有機體"。植入耳蝸使得人腦的功能之一被機械裝置所取代, 矽被用來代替碳。如果矽裝置會產生優勢, 別人升級了你要不要升級? 這都是我們將來必需面對的。

在九年六班的閱讀

第四部  人機演化

第九章  誰需要肉體?
我們都是"功能性生化人", 就是因科技延伸物而讓功能增強的生物有機體。例如鞋子、衣服都可以提升人的適應性及舒適度。另一方面"生化人" 則是在身體上結合了生物與科技的結構, 例如人工電子耳、人工膝關節、心律調節器等。基因學、機器人學、電腦科技等這些領域的知識都是以指數成長,預計會引發人類前所未有的革命性改變。

在九年五班的閱讀

尋找動物的情節記憶
西方叢鳥的研究會在于同的時間, 把不同種類的食物儲存在不同的地方, 並會選擇性的挑出品質變差的食物先吃掉, 再吃保存良好的食物。牠還會調整牠們的儲藏策略, 讓存糧被倫走的可能性降到最低。

動物會思考自己知道的事嗎?
目前我們只有達馬修的結論, 有些動物有某種程度的延伸意識, 但那些動物擁有哪些程度的延伸意識還是未知數。目前的證據顯示動物沒有情節記憶, 也不能做時間旅行, 但叢鳥和老鼠的實驗讓人有很大的想像空間。

結語
意識會反映某種過程, 將我們不計其數的想法匯集成所謂"個性"與"現象意識"這種特殊能量與現實。可是事實上不是這樣, 意識具有突顯特質, 不是過程當中產生的, 也不是過程本身。我們的認知能力、記憶、夢想等, 都反應了分布在腦中的種種過程, 每一個實體都產生自己意識的突現狀態。

在九年四班的閱讀

動物與意識: 到什麼程度?
這個問題引起很多動物研究者的興趣, 但一直很難找到答案。如果他們能說話這樣的研究就容易多了。現在大部分的人都認同哺乳類有意識, 但是牠們的延伸意識究到什麼麼程度就是爭議的所在了。

動物自我覺知
要設計一項能展現動物自我覺知的實驗已被證實是一件困難的事。因此認為動物的行為是有意識的這種想法雖然很吸引人, 但實需要審慎評估。"動物可能困在時間裡", 是心理學家羅伯茲, 針對動物記憶研究進行全面回顧後提出的看法。動物有生理節奏而不是時間念。

在九年三班的閱讀

"自我"是一個知識架構, 不是神秘的實體。分為四個種類分門別類以不同的格式儲存腦中。1.概念的自我。2.自我是敍述性的自我建構。3.做為一個形象細節的自我。4.將各種特性分別儲存情節與語意記憶的聯合網路。

整體而言, 資料顯示自我感覺是由左右腦的散布網路所引發的, 左右腦很可能都經過特化而形成自我感覺, 這種自我感覺由左腦翻譯器根據散布網絡的輸入而建立起來。

在九年二班的閱讀

卡波格拉斯症候群的患者認得近親, 但會堅持對方是冒充者, 而且被一模一樣的替身取代了。這是因為患者對親近者的情緒感覺與該人物的樣子失去了連結, 當對熟悉的人不會感覺到情緒, 左腦翻譯器要解釋這種現象, 所以想出合理的解釋是:"他是冒充的。"

自我覺知--我就是一定要做自己!
翻譯器除了對外在的大量資做出解釋, 建立秩序, 對我們的行動、情緒、想法、夢想創造出一套持續運作的敍述。翻譯器是我們的故事統一的接著劑, 使我們感覺有一個一致的"我"、性的"我"的存在。

在九年一班的閱讀

分開沒有那麼難
在人類左右腦失去連結後, 病患的語言智商依舊完整無缺, 問題解決能力也依舊完好。這樣的分開並沒造成認知功能的重大改變。就算我們知道事件發生是隨機的, 人類有為事件找出一套模式的習性。

左腦是萬事通
左腦的翻譯器利用其他的處理程序做出合理的解釋。它利用所有輸入的資訊, 編成一個合理的故事, 但這個故事可能完全錯誤的。

翻譯器和意識經驗的關係
如果我們只是許多專門模組的組合, 這種不證自明的一體感到底從何而來? 答案在我們的左腦翻譯器上, 以及它想要為事件發生的原因尋求解釋的動力。

在八年十一班的閱讀

選擇性的意識斷裂
中風而右項葉受損的人身上, 他們的注意力與空間覺知因此而斷裂。他們沒有意識到他們的問題, 這樣的狀是所謂的半邊忽略, 如果我們沒有意識到, 那就不存在。

分裂大腦
過去因嚴重癲癇用手術切斷胼胝體, 接受這種手術的病患很少, 現在醫療進步接受這種手術又更少。但接受這種手術的人並不會有兩個腦就人格分裂, 大多數的病患根本不覺心智程序有任何改變。但實際上左右腦的分工可以進一步研究。

在八年十班的閱讀

意識的守門人: 注意力
只有某些資訊會成功的進入意識, 否則你就會覺得自己像是警力調度中心。 要讓一項刺激達到意識層面, 就需要最低限度的時間以及某種程度的清晰思考。注意力和意識是兩種不同的東西, 首先, 皮質處理器控制了注意力的方向。有上到下的自願性控制, 但也有不受控制的思緒。第二、即使有注意力出現, 可能也還不足以讓刺激進入意識。