在八年一班的閱讀

第3篇 研究問到底

1 手能生巧, 更能生橋
參加一個論老年人記憶的研討, 會上發現演講者的手勢有很大的溝通效用, 而不同國家人手勢表現不同, 原來手勢也是一種反應文化的語言。手勢增加了講者與聽者之間的互動, 也增進了理解的程度, 這個作用值得老師們深思。

2 記憶哪有情意重要!
人的記憶是件奇妙的事! 對於往事的回憶, 有時真, 有時假; 一下子記起來, 一下子又忘記了。記憶會有失憶, 更常有創憶。一個受的案例: 海馬迴受傷的人, 失去了短期記憶存入長期記憶的能力, 失去了學習新東西的能力。但是面對人的同理心、同情心, 感受到情意更重要。

3 唱你的歌, 就是要贏你!
因為工具的進步使得研究者, 可以更精準的分析鳥叫的聲音, 以及分析彼此的互動模式。比對於人的行為也有許多相似之處, 實驗做得好, 做得完備, 結論才能下得正確, 好的科學人遠在學習。對作者而言, 得新知的喜悅是可以治百病。