在八年十班的閱讀

人類學習的第四個法則--意義

我們人類的腦子裏沒有一個長期記憶中心, 也沒有一個特定的意義製造中心。每個人對意義的認定, 都有不一樣的差異。意義的產生, 有三個不同的要素: 可以引發牽動情感。與自身巿密切關係。事物內容與運作產生的模式。三者如何調合就看個人的不同。
前面介紹過的左腦型, 受到傳統獎的激勵。右腦型在意的是實際有用的。均衡型追求自我的增長。依著不同的特性對學生學習動力的鼓勵, 也要採用不同的策略才能有效。
人類的短期記約為7+2的容量, 而意義可以擴張這個單位的容納量, 有意義的訊息在實際運作上只佔一個單位。而沒有意義各自獨立的可能算來要佔百千個單位, 所以擴展記容量就是把所學的凝聚成一個有意義的大單位。這才是有效的學習方法。