在八年六班的閱讀

6 記憶羅生門
記憶VS創憶這本書的作者伊莉莎白. 羅芙特斯, 從事記憶的研究。記憶是一個重新建構的過程, 不停的按照後來加上訊息去修改前面的"真像"。她將自己的研究轉向法庭上證人證詞可靠性的研究, 這個領域在她的努力下, 也打出了一片天地。

7 做個快樂的時空行者

各先進國家的博物館及圖書館, 在專家學者的共同努力下, 逐漸完成了數位典藏的巨大工程。每個人都可以憑藉著網路的連結, 在越來越豐富的數位文化的典藏中搜尋遊蕩, 上天下海, 無所不能。利用時間、空間、天候、語言四個主軸, 整合全球的網路, 形成一部如假包換的時空飛行器。

8 走出資優競賽的迷思
有些事開始很好, 但最後並不好; 但也有開始很糟, 最後卻很好的。1980年代中期, 美國有一個大型研究, 名為"重訪天才", 針對一所以培養美國未來學術精英為宗旨著名的小學, 追踪其三十多年來畢業校友的事業成就,  報告的結果是校友的成就還可以, 充滿失望的語調。所以天才兒童不一定是天才成人, 也不一定有天才的創意。