2010年9月14日 星期二

在七年十一班的閱讀

"芬蘭人都滿意她的教育嗎?"
"和孩子們一起正視問題"
"美麗與哀愁"
後記"童話世界裡的生命期許"

芬蘭的大人滿意教育嗎?孩子喜歡學校嗎?芬蘭人對教育的百年大計, 還是有著永不休止的期待與鞭策。作者說:"芬蘭孩子有學壓力的, 回家也都會有作業, 所以上學這檔事, 在芬蘭是滿嚴肅的。"所以不是課多課少, 而是這個社會的核心價值是什麼?有沒有堅持追求的精神?真正做的又是什麼?
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2 則留言:

  1. 匿名2010年9月28日 晚上10:06

    「所以不是課多課少, 而是這個社會的核心價值是什麼?」
    教育的合夥人之一：父母。他們對於教育的核心價值是什麼呢？
    很多父母當被問到對孩子的期望，總是會說：「快樂就好。」似乎『快樂』成了終極目標......
    矛盾地，當新的一代成長至需要負擔起社群責任時，他們卻又被批判是『草莓族』。
    『快樂』的定義？學習的過程要如何產生快樂？學習的終極目標真是『快樂』嗎？亦或是有其他更重要的目標？

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  2. 校長的部落格2011年5月9日 下午4:38

    這的確是大人的矛盾, 蘇東坡有詩:
    人皆養子望聰明，我被聰明誤一生；
    唯願孩兒愚且魯，無災無難到公卿。
    幸福是什麼?

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